|
|
המשחק הוא ערוץ למידה מרכזי
אצל ילדים בגיל הצעיר.
פרומברג (1993), מדענית ומחנכת,
הגדירה שבעה עקרונות ללמידת מדעים בגיל הצעיר וביניהם:
למידה מהתנסות ישירה; למידה ע"י "הֲפָרָה" - תוצאות מפתיעות
בניגוד למצופה; למידה מהתנסות פיסיקלית - תנועה, תצפיות
ומדידות בעולם הפיסיקלי; למידה באמצעות חזרה שוב ושוב על
אותה הפעילות; למידה תוך
משחק
. |
מתקני החצר שלנו מחולקים למספר קבוצות של
מתקנים.
 מתקני משחק
המיישמים וממחישים
חוקים מדעיים. בחלקם הם מתקנים שהילד "בתוכם" - כמו נדנדות,
ואחרים הם מתקנים שהילד מפעיל "מבחוץ".
בכל המתקנים
מערכות ההפעלה "שקופות" ומאפשרות לילד לקשר בין סיבה לבין
תוצאה.
מתקנים לתצפית
ולמדידה
 "תחנה מטרולוגית", למדידה של תופעות מזג אוויר
שונות.
התחנה מלווה
באמצעים לתיעוד ולמעקב תקופתי.
שעון שמש.
מתקנים "יוצרי
אווירה"
מתקנים אלו ממחישים אף הם חוקים מדעיים:
שבשבות, מרצדות, מנסרות.
המתקנים מלווים בהשתלמויות
לצוות המקומי ובחוברת
הכוללת את הרקע המדעי הרלוונטי
וכן "בנק רעיונות" להתנסות.
ניתן ללוות את
הפעילות במתקני החצר בסדנאות
.
ניתן לראות חצר מדעית, שפותחה על ידי
טכנוקט, במרכז המדעים לגיל הרך באילת.
בחצר מספר מתקנים הממחישים
חוקים בתחומים הבאים:
לחץ אוויר ואקום, מרכז כובד, שטח משען
ושיווי משקל, אנרגיה סולרית, גלגולי אנרגיה. בחצר נחשף
המבקר גם
לדמויות של מדענים ולתגליות מדעיות מפורסמות. החצר משרתת את ילדי הגנים
ובתי הספר
בעיר ומזמנת גם פעילויות לשעות
הפנאי לילדים עם הוריהם.
|
